有效的英文写作内容包括：文字形式，表达和思想的交流，然后将它们组织成为读者可以阅读的内容。所以这需要孩子能明确阅读的群体，目的以及内容，还需要大量而广泛的单词和语法。

英国教育大纲要求所有的学生学习标准英语（Standard English), 英国教育部提供了这部分内容的术语表glossary。这个文件里规定了基础语法部分的定义，解释，还有例子。

所以孩子在学习英语提升“听说读写”能力的过程中，要学会写，语法是必须要掌握的知识。

Year4年级语法学习——名词和代词（Nouns and pronouns）。通过课程孩子需要学会从概念上区分两种不同的词汇的词性、特征以及功能使用。

我们在之前的阅读课、数学课等不同的学科中经常会接触一类词汇，这些词汇用来表示人、事、物、地点或抽象概念等。

所以，你知道什么是名词吗？

名词通常是用来表示人和事物名称的词。

你能尝试来举出一些例子吗？学习并思考，英国老师的课堂孩子不单纯只听，跟随老师的授课节奏，参与到课堂中来，这样的学习效果才有保障。

名词一般可以分为专有名词和普通名词两大类，或者可以细分成：专有名词（proper nouns）、普通名词（common nouns）、特指名词（concrete nouns）和抽象名词（abstract nouns）。

小朋友需要先记忆这些概念，然后我们将通过“举例子”的方式，具体来理解这些不同属性的名词并区分它们在使用时的场景。

你在平时的学习和生活中，知道哪些名词是专有名词（proper nouns）吗？

专有名词通常用来命名一些特别的人、地方或者语言和品牌商标等。

老师引导孩子思考并尝试拼读这些专有名词，带有强烈特征的专有名词在英文中是比较好区分的。

每一个知识点，我们会在课程中设置一个测试环节。

通过填空、判断或者连线等方式，让老师及时掌握孩子的学习吸收情况，以判断接下来课程进度的推进和教授方式的调整。

什么是普通名词（common nouns）呢？

普通名词其实是你在生活中非常常用的名词，这些词汇可以是具体的，也可以是抽象的。通常是表示人、物、地点、动物、行为感情以及抽象概念的词。

你能尝试进行一些根据普通名词的简单分类举出一些常见的例子吗？

以孩子为中心的课堂，老师要从各个不同维度调动孩子的“大脑”参与学习，保证学能。

还有一种特指名词（concrete nouns）是能用来形容感受、天气或者特殊的部位。

像动物、衣物等这些可以量化的名词或者像天气等不可数的名词都可以划分到特指名词的范畴。

抽象名词（abstract nouns）是一类可以用来表述看不见摸不着的“感受”词。

例如，开心、讨厌、生气等，都可以用这类名词来表达，或者你可以想到更多。

在老师的积极引导下，孩子对这些名词的属性区分非常清晰，Faith也非常乐意给与表扬，这种积极的正反馈，让孩子获得学习成就感和兴趣。

现在你能区分不同类型的名词了吗？

或者我们可以通过阅读这段小故事来练习检测一下自己的学习成果吧！

我们需要至少阅读四遍，在阅读中，你需要动动脑筋，尝试用不同颜色的笔来划出这些不同属性的名词。

我们在这节课中通过四个小模块依次学习了名词的四种分类、概念并进行了举例。

课程的第二大部分要学习的是代词（Pronoun）的知识，你知道什么是代词吗？如何分类？在英文中，代词有什么作用呢？

英语中的名词体系浩如烟海，里面学问很大，掌握名词的运用对学习英语有很大的意义。孩子在学习英语初期，需要循序渐进的将基础打好，这会在未来的学习中帮助很大。

母语的学习形式和场景不仅让孩子“开好头”更能帮助小朋友自然而然的沉浸在更地道的“听说读写”的场景中来。